| Nummer/link | Dokument(er) |
|---|---|
| Spørgsmål 13 | Spm. om, hvordan CFU fortsat vil løfte sine opgaver inden for didaktisering og transport uden at øge udgifterne til disse områder for deres øvrige budget/grundbevilling. Udvalgsspørgsmål.pdf |
| Spørgsmål 12 | Spm. om hvordan fordelingsnøglen benyttes til drift og indkøb i hele CFU og i hver enkelt CFU-afdeling, så det bliver tydeligt, hvordan CFU forvalter grundbevillingen Udvalgsspørgsmål.pdf |
| Spørgsmål 259 | Spm. om, hvilke ændringer i daginstitutioner, klubber og skoler, som man har ønsket at opnå med det kommunale børnesyn Udvalgsspørgsmål.pdf |
| Spørgsmål 258 | Spm. om, hvilke børn der omfattes af det børnesyn der implementeres i kommunerne Udvalgsspørgsmål.pdf |
| Spørgsmål 257 | Spm., om ministeren mener, at det er nyt i det pædagogiske arbejde i Danmark, at man hører og inddrager børn Udvalgsspørgsmål.pdf |
| Spørgsmål 256 | Spm., om det kommunale børnesyn er et krav fra Social- og Boligministeriet, eller om det er en anbefaling til kommunerne Udvalgsspørgsmål.pdf |
| Spørgsmål 255 | Spm., om Social- og Boligministeriet har udarbejdet en vejledning til kommunerne i forbindelse med indførslen af børnesynet Udvalgsspørgsmål.pdf |
| Spørgsmål 254 | Spm., om arbejdet omkring børnesynet er kongruent med børne-og undervisningsministerens arbejde med lovgivningen om fysisk indgriben og udmeldinger om, at skolelederen skal kunne udskrive en voldelig elev Udvalgsspørgsmål.pdf |
| Spørgsmål 253 | Spm., om det er realistisk og hensigtsmæssigt, at folkeskolen skal "tilpasse sig den enkelte elev" og ikke omvendt Udvalgsspørgsmål.pdf |
| Spørgsmål 252 | Spm., om social- og boligministeren mener at det er hensigtsmæssigt, når børnesynet også anvendes i andre sammenhænge, når børnesynet, der udspringer af Barnets lov, typisk beskriver nogle af børns rettigheder og behov, men ikke omtaler ansvar, pligter, umage eller hensyn Udvalgsspørgsmål.pdf |
| Spørgsmål 251 | Spm., om social- og boligministeren er enig i børne- og undervisningsministerens kritik omkring formuleringen fra børnesynet om "børn gør det så godt, de kan" Udvalgsspørgsmål.pdf |
| Spørgsmål 250 | Spm. om redegørelse for regeringens beslutning om at tage en lov om udsatte børn med behov for særlig støtte og udbrede de mekanismer, loven hviler på, til hele børneområdet Udvalgsspørgsmål.pdf |
| Spørgsmål 249 | Spm. om, hvilken hjemmel Social- og Boligministeriet har til at indføre retningslinjer, der bliver direkte styrende på Børne -og Undervisningsministeriets område Udvalgsspørgsmål.pdf |
| Spørgsmål 248 | Spm. om, hvilken politisk aftale der ligger til grund for, at Social- og Boligministeriet beder kommunerne om at indføre et fælles "børnesyn" på tværs af hele børneområdet Udvalgsspørgsmål.pdf |
| Spørgsmål 112 | Spørgsmålet er tilbagetaget Udvalgsspørgsmål.pdf |
| Spørgsmål 111 | Spørgsmålet er tilbagetaget Udvalgsspørgsmål.pdf |
| Spørgsmål 110 | Spørgsmålet er tilbagetaget Udvalgsspørgsmål.pdf |
| Spørgsmål 109 | Spørgsmålet er tilbagetaget Udvalgsspørgsmål.pdf |
| Spørgsmål 108 | Spørgsmålet er tilbagetaget Udvalgsspørgsmål.pdf |
| Spørgsmål 107 | Spørgsmålet er tilbagetaget Udvalgsspørgsmål.pdf |
| Spørgsmål 106 | Spørgsmålet er tilbagetaget Udvalgsspørgsmål.pdf |
| Spørgsmål 105 | Spørgsmålet er tilbagetaget Udvalgsspørgsmål.pdf |
| Spørgsmål 104 | Spørgsmålet er tilbagetaget Udvalgsspørgsmål.pdf |
| Spørgsmål 103 | Spørgsmålet er tilbagetaget Udvalgsspørgsmål.pdf |
| Spørgsmål 102 | Spørgsmålet er tilbagetaget Udvalgsspørgsmål.pdf |
| Spørgsmål 101 | Spørgsmålet er tilbagetaget Udvalgsspørgsmål.pdf |
| Spørgsmål 63 | Spm. om, hvad det vil koste, hvis kommunerne fremover ikke må sammenlægge vuggestuer og dagpleje i beregningen af tilskud til private pasningsordninger Udvalgsspørgsmål.pdf |
| Spørgsmål 56 | Spm. om, hvordan karaktergennemsnittet har udviklet sig de seneste 10 år for de 10 pct. højst og de 10 pct. lavest rangerende elever i folkeskolen og gymnasiet Udvalgsspørgsmål.pdf |
| Spørgsmål 50 | Spm. om, hvad det vil koste, hvis kommunerne fremover skal beregne tilskud til private pasningsordninger separat for vuggestuer og dagpleje i stedet for at sammenlægge dem. Udvalgsspørgsmål.pdf |
| Spørgsmål 44 | Spm. om, hvilke krav til kvalitet, videnskabelighed, faglig relevans m.v., der stilles til læremidler, der anvendes til undervisning på læreruddannelsen samt pædagoguddannelsen. Udvalgsspørgsmål.pdf |
| Spørgsmål 43 | Spm. om, hvilke krav til kvalitet, videnskabelighed, faglig relevans m.v. der samlet set stilles til læremidler, der anvendes til undervisning i folkeskolen. Udvalgsspørgsmål.pdf |
| Spørgsmål 42 | Spm. om, hvorvidt Børne- og Undervisningsministeriet, herunder Styrelsen for Undervisning og Kvalitet og Styrelsen for It og Læring, anvender begrebet ”racialisering” i deres arbejde. Udvalgsspørgsmål.pdf |
| Spørgsmål 41 | Spm. om, i hvilket omfang og i hvilke konkrete sammenhænge, Børne- og Undervisningsministeriet og styrelserne under ministeriet understøtter en ”normkritisk pædagogik”.
Udvalgsspørgsmål.pdf |
| Spørgsmål 40 | Spm. om redegørelse for de administrative omkostninger, som fri- og privatskolerne pålægges med de nye strammere regler for udskrivning af elever. Udvalgsspørgsmål.pdf |
| Spørgsmål 39 | Spm. om, hvordan friskoler skal informere om opførsel, der kan føre til udsmidning, og hvordan de skal håndtere uforudsete tilfælde. Udvalgsspørgsmål.pdf |
| Spørgsmål 36 | Spm. om hvordan ministeren vil sikre, at de 313 mio. kr., som CFU har afsat til didaktisering og transport i forbindelse med bogpuljen, ikke tages fra CFU’s øvrige budget, når fordelingsnøglen ændres. Udvalgsspørgsmål.pdf |
| Spørgsmål 10 | Spm. om redegørelse for forventninger og krav til fri- og privatskolers opkrævning og rykning af forældrebetaling Udvalgsspørgsmål.pdf |
| Samrådsspørgsmål E | Samrådsspm. om tiltag for at gøre op med de kommunale børnesyn Samrådsspørgsmål.pdf |
| Samrådsspørgsmål D | Samrådsspm. om kritik af kommunale børnesyn fra formanden for Københavns Lærerforening Samrådsspørgsmål.pdf |
| Samrådsspørgsmål C | Samrådsspm. om udarbejdelse af et fælles børnesyn på tværs af det samlede børne- og ungeområde i kommunen, og dermed også folkeskolen Samrådsspørgsmål.pdf |
| Samrådsspørgsmål B | Samrådsspm. om CFU’s administrationsomkostninger og prioritering af ressourcer Samrådsspørgsmål.pdf |
| Samrådsspørgsmål A | Samrådsspm. om ministerens kendskab til fordeling af midler i boggaven Samrådsspørgsmål.pdf |
| 29-10-2025 | Mener ministeren, at lærebogen »(Farve)blinde vinkler – om racialisering, ulighed og andetgørelse i pædagogisk praksis« af Iram Khawaja og Laila Lagermann (red.) bidrager til fremtidige fagpersoners mulighed for at identificere og modvirke social kontrol og parallelsamfund og til deres kompetence til at fremme demokratisk dannelse i daginstitutioner, skoler, sfo’er og ungdomsuddannelser? Mener ministeren, at lærebogen »(Farve)blinde vinkler – om racialisering, ulighed og andetgørelse i pædagogisk praksis« af Iram Khawaja og Laila Lagermann (red.) bidrager til fremtidige fagpersoners mulighed for at identificere og modvirke social kontrol og parallelsamfund og til deres kompetence til at fremme demokratisk dannelse i daginstitutioner, skoler, sfo’er og ungdomsuddannelser? |
| 29-10-2025 | I lyset af at ministeren har tidligere udtalt: »… hvis ikke demokratiet kommer ind med modermælken, som det gør i de fleste familier, så må det komme ind med skolemælken …«, mener ministeren så at lærebogen »(Farve)blinde vinkler – om racialisering, ulighed og andetgørelse i pædagogisk praksis« af Iram Khawaja og Laila Lagermann (red.) bidrager til at fremme denne dagsorden? I lyset af at ministeren har tidligere udtalt: »… hvis ikke demokratiet kommer ind med modermælken, som det gør i de fleste familier, så må det komme ind med skolemælken …«, mener ministeren så at lærebogen »(Farve)blinde vinkler – om racialisering, ulighed og andetgørelse i pædagogisk praksis« af Iram Khawaja og Laila Lagermann (red.) bidrager til at fremme denne dagsorden? |
| 05-11-2025 | Hvad er ministeren holdning til at lade de private skoler tage del i samtale- og udviklingsprogrammet »Sammen om Skolen« og bidrage til programmet med deres viden og perspektiver? Hvad er ministeren holdning til at lade de private skoler tage del i samtale- og udviklingsprogrammet »Sammen om Skolen« og bidrage til programmet med deres viden og perspektiver? |
| 21-11-2025 | Hvorfor mener ministeren ikke, at fri- og privatskoler kan bidrage med deres unikke viden og perspektiver til udviklingen af folkeskolen gennem initiativet »Sammen om Skolen«? Hvorfor mener ministeren ikke, at fri- og privatskoler kan bidrage med deres unikke viden og perspektiver til udviklingen af folkeskolen gennem initiativet »Sammen om Skolen«? |
| 19-12-2025 | Hvad mener ministeren om, at Børnerådet, der hører under Social- og Boligministeriet, under overskriften »Det sker i skolen i dag. Vil vi virkelig have mere af det?« kører politisk kampagne på sociale medier vedrørende forhold på Børne- og Undervisningsministeriets ressort? Hvad mener ministeren om, at Børnerådet, der hører under Social- og Boligministeriet, under overskriften »Det sker i skolen i dag. Vil vi virkelig have mere af det?« kører politisk kampagne på sociale medier vedrørende forhold på Børne- og Undervisningsministeriets ressort? |
| 19-12-2025 | Vil ministeren – henset til at Børnerådet i sin kampagne »Vil vi virkelig have mere af det i skolen« henviser til en case, hvor en lærer slår en elev med den flade side af en økse og i en anden sammenhæng refererer til en elev som »abe« – sikre sig, at det bliver afklaret, hvem den pågældende elev og den pågældende lærer er, og at det kan garanteres, at hændelserne rent faktisk er fundet sted, sådan som de er beskrevet i kampagnen? Vil ministeren – henset til at Børnerådet i sin kampagne »Vil vi virkelig have mere af det i skolen« henviser til en case, hvor en lærer slår en elev med den flade side af en økse og i en anden sammenhæng refererer til en elev som »abe« – sikre sig, at det bliver afklaret, hvem den pågældende elev og den pågældende lærer er, og at det kan garanteres, at hændelserne rent faktisk er fundet sted, sådan som de er beskrevet i kampagnen? |